医療的ケア児支援法の施行とインクルーシブ教育の推進により、「重い病気や障がいがあっても地域で学び暮らす」ことが前提となりました。かつては病院や施設での生活が中心だった子どもたちが、今は自宅・保育園・学校・地域活動へと生活の舞台を広げています。これに伴い、医療と福祉、教育の境界は急速にあいまいになり、チームで子どもの「生活」と「成長」を支える発想が必須になりました。看護職やセラピストには、疾患管理だけでなく発達・心理・家族支援を横断的に理解する力が求められています。
現場では、医療的ケア児と発達神経症（A...
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